Podsumowanie job shadowing

W ramach realizacji projektu Erasmus+ kontynuowałyśmy działania typu job shadowing w Portugalii. Odwiedziłyśmy szkołę zawodową Montemor-o-Velho, gdzie zapoznałyśmy się z ofertą edukacyjną placówki. Przedstawiono nam kierunki kształcenia, takie jak opieka zdrowotna, kontrola jakości żywności oraz multimedia. Miałyśmy również możliwość obejrzenia infrastruktury szkolnej – część sal dydaktycznych była w trakcie remontu, co świadczy o ciągłym rozwoju i modernizacji szkoły.

Kolejne dni poświęciłyśmy na wizyty studyjne w przedsiębiorstwach zlokalizowanych w Figueira da Foz, gdzie w przyszłości praktyki zawodowe będą odbywać uczniowie klas czwartych naszej szkoły. Odwiedziłyśmy firmy działające zarówno w obszarze nowoczesnego, jak i tradycyjnego budownictwa. Szczególną uwagę zwróciłyśmy na innowacyjne rozwiązania stosowane w sektorze konstrukcyjnym, które łączą nowoczesne technologie z wieloletnim doświadczeniem branżowym.

W trakcie pobytu miałyśmy również możliwość poznania portugalskiej kultury i architektury. Odwiedziłyśmy Porto, gdzie podziwiałyśmy imponujący most Ponte Luís I. Jest to dwupoziomowa konstrukcja stalowa z XIX wieku, zaprojektowana przez ucznia Gustave’a Eiffla. Most stanowi znakomity przykład inżynierii epoki industrialnej i do dziś pełni ważną funkcję komunikacyjną, łącząc brzegi rzeki Duero.

Kolejnym punktem programu była wizyta w Aveiro, znanym z charakterystycznych domków rybackich (palheiros). Te tradycyjne budynki wyróżniają się drewnianą konstrukcją oraz kolorowymi, pionowymi pasami na elewacjach. Dawniej służyły jako magazyny sprzętu rybackiego, a obecnie stanowią jedną z atrakcji turystycznych regionu.

Podczas pobytu odwiedziłyśmy także pola solne, poznając tradycyjne metody pozyskiwania soli.

Wyjazd był niezwykle wartościowy zarówno pod względem zawodowym, jak i kulturowym. Zdobyte doświadczenia oraz nawiązane kontakty z pewnością przyczynią się do podniesienia jakości kształcenia w naszej szkole oraz lepszego przygotowania uczniów do odbywania praktyk zagranicznych.